Asertividad

En esta actividad se nos paso una guía con preguntas y respuestas, para saber que tipo de conducta tenemos, si actuamos de una forma pasiva, asertiva, o agresiva.

Trabalenguas

En esta clase, la Profesora Jenny, nos asigno un trabalenguas a cada uno, para que reforzáramos nuestra dicción.

El trabalenguas que me toco a mí fue este, y al recitarlo me saque un 7,0.

                                                Me lo han españolizado

                                               Quien me lo desespañolizará

                                               El que me lo desespañolice

                                              Buen desespañolizador será 

Expresiones no verbal

 Para realizar una buena exposición, hay que tener en cuenta nuestra aspecto no verbal, ya que estos expresan y nos revelan como nos sentimos indirectamente, si estamos tristes, aburridos, alegres etc.
En esta actividad se nos presentan rostros que están mostrando una expresión , y así nosotros teníamos que relacionarlos con las oraciones que se ven al otro lado, y que se volviera coherente, lo que decía la frase con las diferentes caras.

Oralidad

Oralidad es nuestra última unidad, y aquí comenzaremos a reforzar nuestra forma de hablar, tanto en la forma verbal, como no verbal y kinesica, con la finalidad de lograr una buena exposición final, presentando nuestro blog.

Texto argumentativo final: La educación chilena, un negocio para as autoridades.

Autoevaluación y coevaluación texto argumentativo.

Gracias a la auto-revisión y la revisión de mi compañero pude notar cual eran mis falencias para luego fortalecer mi texto argumentativo sobre el lucro en la educación. 

1° Borrador texto argumentativo.

La educación chilena, en los últimos años, a sido afectada por distintas protestas y movilizaciones en contra del lucro en la educación; estas medidas han tenido tanto buenas como malas consecuencias, ejemplo de la primera es la masiva incorporación de la gente a las propuestas planteadas, apoyando a los estudiantes e incluyéndose en las distintas movilizaciones ademas de despertar dudas en la sociedad con el fin de que cada vez se vaya informando mas y teniendo mayor conocimiento sobre el tema. Paralelamente la perdida de año escolar, ya sea de clases para colegios y liceos, y hasta practicas en la educación superior es clara evidencia de lo perjudicial que puede llegar a provocar este asunto, aun así los estudiantes creen que es necesario llegar hasta ese extremo. Claramente no es factible que haya lucro en los distintos centros educacionales ya que es un una obligación, y mas, un derecho de cada joven poder tener una educación de calidad, pero esto mismo se dificulta por la elevada cifra de dinero que hay que pagar; entonces podemos señalar que "Deben crear una ley de fin al lucro, ya que el hecho de tener una formación de calidad es un derecho de todos".

Podemos darnos cuenta de las diferencias que existen entre un colegio publico y una privado, tanto por la calidad y las formas de enseñanza como también la formación del propio alumno, las desigualdades son bastante notorias, la mayoría de los  colegios privados están bien calificados por estándares como el simce o PSU, mientras que en  uno publico el porcentaje de alumnos que entra a la educación superior es reducido. ¿Por que la calidad tiene que variar tanto entre los distintos colegio?. Ernesto Treviño, Director de políticas compartidas de la Universidad Diego Portales, indica que sin  lucro no se podría financiar, por ejemplo, profesores con diplomas de postgrado o magister, y que gracias al lucro los colegios privados ponderan mejores puntajes en variadas evaluaciones; refutando su opinión, si es posible igualar las calificaciones, eliminando los colegios privados y que solo existan los públicos, de esta manera los profesores serian distribuidos de manera igualitaria y los reciento educacionales podrían tener un nivel mas parejo.

En torno a la educación superior abiertamente podemos ver que estudiar una carrera , puede significar estar endeudado por muchos años y que el titulo, o nombre de la universidad elegida influye considerablemente al momenot de buscar empleo. Hay distintas investigaciones respecto al lucro, uno de los mas significativos es la de Patrico Basso, ex secretario ejecutivo de la CNA, este denuncia la existencia de lucro en universidades como Santo Tomas y UNIACC pero luego de dar a conocer este  problema es despedido de su cargo. Basso se sustenta con las irregularidades de entrega de informes financieros, y las tergiversaciones en la transparencia de la acreditación lo que confirma la plena presencia de lucro en universidades. Otro personaje que apoya lo planteado es Fernando Atria ya que señala que no hay fiscalización en los informes financieros ni en la revisión de estos, ya que no hay como verificar que lo que entregan es falso o no , ademas que las sanciones son bastantes bajas, lo que significa que no toman mayo relevancia el tema del lucro.

Entonces podemos concluir que el lucro en la educación es un problema evidente que hasta hoy en día no existe solución, que hay una desigualdad evidente debido a este, como fue ejemplificado con colegios y liceos, y que aun con las distintas denuncias queda una ardua lucha por seguir. Todos podrían tener una educación superior si no existiera lucro, pero también tenemos que tomar en cuneta que el desempeño también radica en el alumno; por lo mismo la segregaciones en recintos educacionales debería parar. Asimismo las autoridades tienen que tomar mayo importancias en las "minutas financieras"(informes financieros) y fiscalizar las universidades; con el fin de que todos los jóvenes tengan una educación gratuita y de calidad partiendo desde colegios y liceos, para posteriormente tener una buena formación en la educación superior. 

Lluvia de ideas y esquema, sobre texto de argumentación.

Para comenzar a realizar nuestro texto argumentativo sobre el lucro en la educación hice una lluvia de ideas mas un esquema para aclarar y guiarme con la diferentes ideas.

Lluvia de ideas:

Esquema:

Guías para reforzar argumentación.

Para ir introduciéndonos en el tema de argumentación, realizamos una guía sobre las falacias y tesis argumentativas.

Y así posteriormente podremos armar un panel argumentativo, con nuestro compañeros. 

Fuentes propias

Para lograr nuestro texto argumentativo se nos pide dos fuentes más de forma que complementen aun más nuestra información.

Las dos fuentes complementarias son:

Patricio Basso detecta lucro en Ues y es marginado del CNA.

Especialista analizó alcances del lucro en la educación chilena.

Camino a texto argumentativo.

Para crear un texto argumentativo se nos plantean 3 diferentes fuentes donde podamos analizarlas y reflexionar para que finalmente podamos escribir nuestra argumentación.

Las tres fuentes dadas son :

Entrevista a Mario Waiisbluth, Director de Educación 2020.

1° Parte:

2° Parte:

Entrevista a Fernando Atria. Autor Libro "La Mala Educación".

Texto  Ricardo Petrella "Cinco trampas tendidas a la educación"

Texto expositivo final.

           Luego de los borradores anteriores pude terminar el el texto final, con buenos resultados. 

2° Borrador texto expositivo.

2° Borrador del texto expositivo, mejorando estos errores,

 podremos tener el texto final.

Autoevaluación y coevaluación.

Gracias a estas criticas constructivas, puedo continuar con  mi 

segundo borrador.

1° Borrador texto expositivo, Biografía.

Mi tema es Octavio Paz, elegí a este personaje, ya que 

me pareció un escritor muy completo y

apasionado frente a todas sus obras. 

Lluvia de ideas y esquema, biografía

Para comenzar nuestro texto expositivo, en este caso una biografía, realizamos nuestra lluvia y

 esquema para guiarnos en nuestro texto.

El autor que elegí fue Octavio Paz.

Actividad texto expositivo

En estas actividades debemos reconocer las relaciones jerárquicas entre las ideas de un 

párrafo.

Texto expositivo

Con este material de apoyo reforzamos los distintos tipos de textos expositivos, su estructura,

 que es, y para que sirve. 

Actividades

En estos distintos ejercicios, debíamos reforzar la estructura de textos, su introducción,

 desarrollo y conclusión; para poder reconocerlos y luego desarrollarlos. 

Autorretrato, texto final

Después de varias actividades, fuimos armando nuestro autorretrato, este fue un tanto complicado, pero igualmente divertido.

Y así finalmente,  el autorretrato esta terminado.

1° Borrador autorretrato

Comenzando el autorretrato, me di cuenta que es muy difícil, describirse a unos mismo, 

ya que tenemos que tomar en cuenta nuestras cualidades buenas y malas, y es 

muy difícil hacer una auto-critica.

PD: No encontré el terminado.

Lluvia de ideas y esquema

Para poder comenzar nuestro autorretrato, es necesarios tener las ideas principales de lo que

 queremos dar a conocer, ya que se necesita tener un orden para poder guiarnos y realizar 
la siguiente actividad.

Para esto realizamos nuestras lluvia de ideas, y el esquema.

1° Guía, la descripción.

Este material, nos sirve como apoyo para comenzar a realizar una de nuestras primeras 

actividades. El autorretrato.